RT @RogersHistory: @MrDysonHistory Different teaching methodologies and ideas come and go, some fads, some not. But the teaching of knowledge and facts with clear explanations has always had a prominent place in good teaching.

Different teaching methodologies and ideas come and go, some fads, some not. But the teaching of knowledge and facts with clear explanations has always had a prominent place in good teaching. — Tom Rogers (@RogersHistory) June 27, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter https://twitter.com/pimcbe

RT @benwilbrink: En zo wordt een mega-blunder van Inspectie, CvTE en onderwijsministers geplooid. Maar zo kan het natuurlijk niet, er is iets fundamenteel mis in het denken van deze instituties over examens. https://t.co/cMXL62I7Mn

En zo wordt een mega-blunder van Inspectie, CvTE en onderwijsministers geplooid. Maar zo kan het natuurlijk niet, er is iets fundamenteel mis in het denken van deze instituties over examens. https://t.co/cMXL62I7Mn — Ben Wilbrink (@benwilbrink) June 27, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter https://twitter.com/pimcbe

RT @peterkwint: ‘Naarmate je met meer mensen zit is het resultaat minder.’ @EvaNaaijkens geeft ons mini-college over de chaos waar zij in terecht komen als ze wegens passend onderwijs een oplossing proberen te zoeken. https://t.co/wPJPgGo1Z2

‘Naarmate je met meer mensen zit is het resultaat minder.’ @EvaNaaijkens geeft ons mini-college over de chaos waar zij in terecht komen als ze wegens passend onderwijs een oplossing proberen te zoeken. pic.twitter.com/wPJPgGo1Z2 — Peter Kwint (@peterkwint) June 27, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter https://twitter.com/pimcbe

RT @pimcbe: @Operation_EDU @jan_fasen Het is een moeilijke tijd om schoolleider te zijn. Hoe voorkom je dat je onverantwoorde keuzes maakt en grote delen van je leerlingenpopulatie benadeelt? En: hoe maak je keuzes voor zaken die echt in het onderwijs werken i.p.v. fake oplossingen die niet helpen maar desoriënteren?

Het is een moeilijke tijd om schoolleider te zijn. Hoe voorkom je dat je onverantwoorde keuzes maakt en grote delen van je leerlingenpopulatie benadeelt? En: hoe maak je keuzes voor zaken die echt in het onderwijs werken i.p.v. fake oplossingen die niet helpen maar desoriënteren? — Pim Pollen (@pimcbe) June 27, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter…

RT @meesterlezer: Eigenlijk is het voorstel van @Paul_van_Meenen om het geld rechtstreeks naar de scholen te sturen een mooi voorbeeld van het populisme dat we in het onderwijs zo node kunnen missen.

Eigenlijk is het voorstel van @Paul_van_Meenen om het geld rechtstreeks naar de scholen te sturen een mooi voorbeeld van het populisme dat we in het onderwijs zo node kunnen missen. — Martin Bootsma (@meesterlezer) June 26, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter https://twitter.com/pimcbe

Weer een signaal dat het beoordelen van docenten het onderwijs niet verbetert. Het is beter te focussen op ontwikkeling door samenwerking en collectief onderzoek. #ProfessioneleLeerGroep https://t.co/7mg4ir2G0M

Weer een signaal dat het beoordelen van docenten het onderwijs niet verbetert. Het is beter te focussen op ontwikkeling door samenwerking en collectief onderzoek. #ProfessioneleLeerGroep https://t.co/7mg4ir2G0M — Pim Pollen (@pimcbe) June 26, 2018 https://platform.twitter.com/widgets.js from Twitter https://twitter.com/pimcbe